học giỏi ngữ văn lớp 6
Đáp án Đề thi HSG môn Văn lớp 6 - Đề số 4. Câu 1 (3 điểm) 1/ Yêu cầu về kỹ năng: HS biết cách viết bài văn cảm thụ có bố cục rõ ràng, văn viết trôi chảy, giàu cảm xúc. Lời văn chuẩn xác, không mắc lỗi chính tả. 2/ Yêu cầu về kiến thức: Học sinh có những cảm
Tổng hợp các đề thi học sinh giỏi Ngữ văn lớp 7 năm học 2022-2023 có đáp án được soạn dưới dạng file word và PDF. Các bạn xem và tải về ở dưới.
THCS.TOANMATH.com giới thiệu đến quý thầy, cô giáo và các em học sinh lớp 9 đề thi chọn học sinh giỏi môn Toán 9 năm học 2022 - 2023 trường THCS Nghi Thủy, TÀI LIỆU FULL NGỮ VĂN 7 CẢ NĂM - KNTT. Bao gồm đầy đủ các BÀI GIẢNG, ÔN TẬP VÀ KIỂM TRA (MA TRẬN, ĐỀ, ĐÁP ÁN
Vay Tiền Trả Góp Theo Tháng Chỉ Cần Cmnd Hỗ Trợ Nợ Xấu. Đề thi HSG lớp 6 môn VănBộ đề thi học sinh giỏi môn Ngữ văn lớp 6Đề thi HSG môn Văn lớp 6 - Đề số 1Đề thi HSG môn Văn lớp 6 - Đề số 2Đáp án Đề thi HSG môn Văn lớp 6 - Đề số 1Đề bài Đề thi HSG môn Văn lớp 6 - Đề số 3Đáp án Đề thi HSG môn Văn lớp 6 - Đề số 3Đề thi HSG môn Văn lớp 6 - Đề số 4Đáp án Đề thi HSG môn Văn lớp 6 - Đề số 4Đề thi HSG môn Văn lớp 6 - Đề số 5Đáp án Đề thi HSG môn Văn lớp 6 - Đề số 5Đề bài Đề thi HSG môn Văn lớp 6 - Đề số 6Đáp án đề thi HSG môn Văn lớp 6 - Đề số 6Bộ đề thi học sinh giỏi môn Ngữ văn lớp 6 Có đáp án chi tiết cho từng đề giúp các em nắm được nội dung kiểm tra chuẩn bị cho các bài thi HSG lớp 6. Mời các em học sinh tham khảo chi ý Nếu không tìm thấy nút Tải về bài viết này, bạn vui lòng kéo xuống cuối bài viết để tải thi HSG môn Văn lớp 6 - Đề số 1I. Đọc hiểu văn bản 6 điểmĐọc văn bản sau và trả lời các câu hỏi“Đất mọng nước mưa, và khi gió xua tan mây ra, đất ngây ngất dưới ánh nắng chói lọi và tỏa ra một làn khói lam. Sáng sáng, sương mù dâng lên từ một con ngòi, từ vùng trũng bùn lầy nước đọng. Sương trôi như sóng, lao ra ngoài đồi núi thảo nguyên và ở đó nó tan ra thành một lớp khói lam mịn màng. Và trên những cành lá đâu đâu cũng la liệt những giọt sương nặng nom như những hạt đạn ghém đỏ rực, đè trĩu ngọn cỏ. Ngoài thảo nguyên, cỏ băng mọc cao hơn đầu gối. Lúa vụ đông trải ra đến tận chân trời như một bức tường xanh biếc. Những khoảnh ruộng cát xám tua tủa những ngọn ngô non như muôn ngàn mũi tên. Tới thượng tuần tháng 6, thời tiết đã đẹp đều, trời không gợi một bóng mây, và thảo nguyên nở hoa sau những trận mưa phơi mình ra lộng lẫy dưới ánh nắng. Giờ đây, thảo nguyên nom như một thiếu phụ đang nuôi con bú, xinh đẹp lạ thường, một vẻ đẹp lắng dịu, hơi mệt mỏi và rạng rỡ, nụ cười xinh tươi hạnh phúc và trong sáng của tình mẹ con.” Trích” Đất vỡ hoang”- sôlôkhôpCâu 1. Nêu phương thức biểu đạt chủ yếu của đoạn văn trên là gì?Câu 2 Nêu nội dung chính của đoạn văn trên?Câu 3. Trong đoạn trích trên, nhà văn đã sử dụng các biện pháp nghệ thuật đặc sắc nào? Nêu tác dụng của các biện pháp nghệ thuật đó?Câu 4. bằng trải nghiệm văn học của bản thân, hãy lấy một ví dụ trong Văn Thơ thơ có sử dụng biện pháp tu từ mà em vừa tìm ở trên?.II. Tập làm văn 14 điểmCâu 1.4 điểmEm hãy viết đoạn văn cảm nhận về đoạn thơ sau“Cháu nằm trên lúaTay nắm chặt bôngLúa thơm mùi sữaHồn bay giữa đồng…Lượm ơi, còn không?” Trích “Lượm” - Tố Hữu Câu 2. 10 điểmChúng ta đang bước vào cuộc sống với công nghệ máy móc tự động hóa cao. Một trong những điển hình tiêu biểu của khoa học công nghệ là phát minh ra người máy robot. Từ phòng thí nghiệm cho đến các nhà máy, nhà hàng, bệnh viện,... rất nhiều robot đang hiện hữu trong cuộc sống hàng ngày. Dưới đây là hai ví dụ tiêu biểu“Cô người máy Chihira Aico - Nhật Bản trông sống động như thật với làn da silicon mịn màng. Cô gái robot này hiện đang làm nhân viên lễ tân mitsukoshi, cửa hàng bách hóa lâu đời nhất của Nhật Bản. Với nụ cười thường trực trên môi Chihira Aico không bao giờ tỏ vẻ chán nản khi chào đón khách hàng tới cửa hiệu.”“Chú robot Pepper có chiều cao 140 cm và được trang bị các bánh xe với khung thân hình màu trắng, có một màn hình gắn trên ngực và có đầu tròn. Mặc dù phát âm vẫn còn đôi chút rời rạc và các bước di chuyển chưa thật dứt khoát, nhưng người máy Pepper có thể nhận biết giọng nói của con người với 20 ngôn ngữ khác nhau, cũng như phân biệt được giọng nói của nam giới, nữ giới và trẻ nhỏ. Robot chịu trách nhiệm tiếp đón người bệnh là trẻ em và người già nhà tại 2 Bệnh viện lớn là Estend và Liege của nước Bỉ”Em hãy tưởng tượng mình được đến nơi làm việc một trong hai người máy đáng yêu này và viết bài văn miêu tả lại hình ảnh của người máy và không khí nơi làm việc của họ?Xem đáp án trong file tải vềĐề thi HSG môn Văn lớp 6 - Đề số 2Câu 1 3 điểmCảm nhận của em về đoạn thơ sau"Rừng mơ ôm lấy núiMây trắng đọng thành hoaGió chiều đông gờn gợnHương bay gần bay xa..."Rừng mơ - Trần Lê VănCâu 2 7 điểmDựa vào bài thơ “Đêm nay Bác không ngủ” của nhà thơ Minh Huệ Ngữ văn 6 - Tập hai, em hãy đóng vai người chiến sĩ kể về kỉ niệm trong đêm được ở bên Bác Hồ khi đi chiến án Đề thi HSG môn Văn lớp 6 - Đề số 1Câu 1 3 điểm1/ Yêu cầu về kỹ năng HS biết cách viết bài văn cảm thụ có bố cục rõ ràng, văn viết trôi chảy, giàu cảm xúc. Lời văn chuẩn xác, không mắc lỗi chính Yêu cầu về kiến thứcHọc sinh có những cảm nhận khác nhau song cần đảm bảo những yêu cầu cơ bản sau Cảm nhận được vẻ đẹp của bức tranh rừng mơ đẹp, thơ mộng, và đầy hấp dẫn trong một buổi chiều Với nghệ thuật nhân hóa “rừng mơ ôm lấy núi” đã gợi tả hình ảnh một rừng mơ bạt ngàn, mơ bao trùm ôm ấp lên tất cả ngọn núi tưởng như là cánh rừng mênh mông bất tận. Câu thơ thứ 2 có lẽ là câu thơ hay nhất trong đoạn. Bằng nghệ thuật liên tưởng nhà thơ vẽ ra một hình ảnh thật thơ mộng màu trắng của hoa hòa vào màu trắng của mây trời tưởng như là những đám mây trắng trên trời đậu xuống, kết đọng thành muôn nghìn bông hoa mơ trắng tinh khôi... Từ láy “gờn gợn” gợi cơn gió nhẹ nhàng lướt qua làm cả rừng mơ trắng bạt ngàn đong đưa theo chiều gió, gió mang hương thơm lan tỏa khắp núi rừng “bay gần bay xa” khiến không gian như tràn ngập mùi hương. Từ vẻ đẹp của thiên nhiên rừng mơ, ta thấy được tâm hồn nhạy cảm tinh tế của nhà thơ trước vẻ đẹp của đất trời, từ đó gửi gắm tình yêu thiên nhiên tha thiết, sự gắn bó với quê hương, đất nước. Đoạn thơ bồi đắp cho ta tình yêu và niềm tự hào trước vẻ đẹp của đất nước mìnhCâu 2 7 điểm1/ Yêu cầu chung Học sinh dựa vào bài thơ Đêm nay Bác không ngủ của nhà thơ Minh Huệ Sách Ngữ văn 6 - Tập hai, để viết bài văn ngắn bằng lời của người chiến sĩ kể về kỉ niệm một đêm được ở bên Bác Hồ khi đi chiến dịch. Yêu cầu học sinh phải thuộc và nhớ được nội dung bài thơ, dùng ngôi thứ nhất nhân vật tôi - anh đội viên để kể lại câu chuyện. Biết vận dụng văn kể chuyện để kể lại một câu chuyện từ văn bản thơ, có kết hợp yếu tố miêu tả, kể chuyện với bộc lộ cảm xúc, tâm trạng ... Khi kể chuyện, cần phải tạo dựng được câu chuyện có hoàn cảnh, có nhân vật, sự việc và diễn biến câu chuyện ...2/ Yêu cầu cụ thể Học sinh có thể trình bày theo nhiều cách khác nhau, nhưng chuyện kể phải theo diễn biến sự việc như trình tự bài thơ và nêu được các ý cơ bản như saua. Mở bài 0,5 điểm Giới thiệu hoàn cảnh, thời gian, không gian nơi xảy ra câu chuyện... Giới thiệu nhân vật trong câu chuyện tôi tự giới thiệu được ở cùng Bác Hồ trong mái lều tranh xơ xác vào một đêm mưa lạnh trên đường đi chiến dịch ...b. Thân bài Kể lại diễn biến câu chuyện, trong đó có kết hợp giữa kể chuyện với miêu tả và bộc lộ cảm xúc, câu chuyện được kể lại qua lời kể của anh đội viên nhân vật tôi vừa là người chứng kiến, vừa là người tham gia vào câu chuyện. Lần đầu thức giấc Nhân vật tôi ngạc nhiên, băn khoăn vì trời đã khuya lắm rồi mà Bác vẫn ngồi “trầm ngâm” bên bếp lửa. Từ ngạc nhiên đến xúc động khi nhân vật tôi hiểu rằng Bác vẫn ngồi đốt lửa sưởi ấm cho các chiến sĩ. Nhân vật tôi ngỡ như nằm mơ khi được chứng kiến cảnh Bác đi “dém chăn” cho từng chiến sĩ với bước chân nhẹ nhàng… Hình ảnh Bác Hồ hiện ra với nhân vật tôi trong tâm trạng mơ màng Bác vừa lớn lao, vĩ đại, vừa gần gũi, thân thương như một người Cha đối với các con - những người chiến sĩ... Trong sự xao xuyến cao độ, nhân vật tôi thổn thức, thầm thì hỏi nhỏ “Bác ơi! Bác chưa ngủ? Bác có lạnh lắm không?” Khi Bác ân cần trả lời “- Chú cứ việc ngủ ngon/ Ngày mai đi đánh giặc”, nhân vật tôi vâng lời nhắm mắt nhưng bụng vẫn bồn chồn, bề bộn, lo lắng cho sức khoẻ của Bác, lo cho chiến dịch, lo cho vận mệnh của đất nước… Lần thứ ba thức dậy Trời sắp sáng mà thấy Bác vẫn “Ngồi đinh ninh - chòm râu im phăng phắc”, nhân vật tôi “hốt hoảng giật mình” và Anh vội vàng nằng nặc - Mời Bác ngủ Bác ơi! Khi được bác tâm sự về những điều Người trăn trở trong đêm không ngủ, nhân vật tôi thấu hiểu tình thương yêu của Bác với bộ đội và nhân dân, anh như lớn thêm lên về tâm hồn, như được hưởng một niềm hạnh phúc lớn lao, bởi thế nên “Lòng vui sướng mênh mông”, nhân vật tôi “thức luôn cùng Bác” Nhân vật tôi tự bộc lộ diễn biến tâm trạng Hình tượng Bác Hồ giản dị, gần gũi nhưng cũng thật vĩ đại, lớn lao… Đêm không ngủ được kể lại trên đây chỉ là một trong vô vàn đêm không ngủ của Bác. Việc Bác không ngủ vì lo việc nước và thương bộ đội, dân công là một “lẽ thường tình” vì “Bác là Hồ Chí Minh” …c. Kết bài Cảm nghĩ của nhân vật tôiQua câu chuyện về một đêm không ngủ của Bác Hồ trên đường đi chiến dịch, thể hiện rõ tấm lòng yêu thương sâu sắc, rộng lớn của Bác với bộ đội và nhân dân, đồng thời thể hiện tình cảm kính yêu, cảm phục của người chiến sĩ, của nhân dân ta đối với Bác Hồ….Đề bài Đề thi HSG môn Văn lớp 6 - Đề số 3Câu 1 4 điểm.Chỉ ra và phân tích nghệ thuật của biện pháp tu từ được dùng trong đoạn văn sau“Mặt trời nhú lên dần dần, rồi lên cho kì hết. Tròn trĩnh, phúc hậu như lòng đỏ một quả trứng thiên nhiên đầy đặn. Quả trứng hồng hào, thăm thẳm và đường bệ đặt lên một mâm bạc, đường kính mâm rộng bằng cả một cái chân trời mầu ngọc trai nước biển hửng hồng. Y như một mâm lễ phẩm tiến ra từ trong bình minh để mừng cho sự trường thọ của tất cả những người chài lưới trên muôn thuở biển Đông”.Trích “Cô Tô” – Nguyễn Tuân – Ngữ văn 6, tập IICâu 2 6 điểm“Ở đâu có tình yêu, ở đó có sự sống”Lep Tôn- xtôi.Trình bày suy nghĩ của em về câu nói 3 10 điểm.Sân trường của em vào buổi sáng mùa án Đề thi HSG môn Văn lớp 6 - Đề số 3Câu 1 4 điểm- Học sinh phải chỉ ra được các biện pháp tu từ được sử dụng trong đoạn văn 2 điểm, đúng mỗi ý sau cho 1 điểm Biện pháp so sánh 1 điểm "Tròn trĩnh, phúc hậu như lòng đỏ ... đầy đặn " Y như một mâm lễ phẩm....biển Đông" Các từ láy gợi tả tròn trĩnh, đầy đặn, hồng hào, thăm thẳm. Đặc biệt là hình ảnh ẩn dụ quả trứng hồng hào, thăm thẳm.... 1 điểm- Học sinh nêu giá trị nghệ thuật của các phép tu từ 2 điểm Cảnh mặt trời mọc trên đảo Cô Tô thật sự rực rỡ, tráng lệ. Đó là một bức tranh thiên nhiên đầy mầu sắc kì ảo nhưng lại chân thực và sống động. Diễn đạt lưu loát tác dụng của việc sử dụng nghệ thuật so sánh, ẩn dụ, lời văn đậm chất trữ 2 6 điểmYêu cầu1. Kĩ năng 1 điểm Trình bày suy nghĩ thành một đoạn văn hoặc một bài văn ngắn. Diễn đạt lưu Nội dụng 5 điểmCó nhiều cách trình bày khác nhau nhưng cơ bản nêu được các ý sau Đây là chân lý của cuộc sống. 1 điểm Dùng những văn bản đã được học để minh họa cho chân lí đã nêu, để thấy tình yêu mang đến cho con người ta những niềm vui, niềm hạnh phúc, sức mạnh và khát vọng sống bền bỉ. 2 điểm Tình yêu không phân biệt giầu nghèo, đẳng cấp, mầu da. 1 điểm Liên hệ bản thân. 1 điểmCâu 3 10 điểm1. Yêu cầu chunga. Về hình thức Bố cục rõ ràng mạch lạc. Kiểu bài miêu Nội dung Sân trường vào buổi sáng mùa xuân tùy thuộc vào khả năng của học Yêu cầu cụ thểa. Mở bàiGiới thiệu được mùa xuân vào buổi sáng ở sân Thân bàiCó thể theo các trình tự khác nhau nhưng về cơ bản đảm bảo các ý Nắng xuân mưa mà không nắng hoặc cả hai. Không gian bao quát. Gió xuân. Hương xuân. Âm thanh mùa xuân. Cảm xúc người viết trước mùa Kết bàiDư âm của mùa xuân trong tâm hồn người học thi HSG môn Văn lớp 6 - Đề số 4Câu 1. 2,0 điểmĐọc đoạn trích sau... Bấy giờ có giặc Ân đến xâm phạm bờ cõi nước ta. Thế giặc mạnh, nhà vua lo sợ, bèn sai sứ giả đi khắp nơi rao tìm người tài giỏi cứu nước. Đứa bé nghe tiếng rao, bỗng dưng cất tiếng nói "Mẹ ra mời sứ giả vào đây". Sứ giả vào, đứa bé bảo "Ông về tâu với vua sắm cho ta một con ngựa sắt, một cái roi sắt và một tấm áo giáp sắt, ta sẽ phá tan lũ giặc này".SGK Ngữ văn 6, tập I, NXBGD, trang 19a Đoạn văn trên trích trong tác phẩm nào? Xác định thể loại truyện dân gian của tác phẩm Nhân vật chính trong tác phẩm là ai?c Cho biết ý nghĩa của chi tiết "Tiếng nói đầu tiên của chú bé là tiếng nói đòi đi đánh giặc"?Câu 2. 1,0 điểmNêu ý nghĩa của truyện "Treo biển".Câu 3. 2,0 điểmĐọc kĩ đoạn trích sauHồi ấy, ở Thanh Hóa có một người làm nghề đánh cá tên là Lê Thận. Một đêm nọ, Thận thả lưới ở một bến vắng như thường lệ.Sự tích Hồ Gươma Tìm chỉ từ có trong đoạn trích trên. Xác định ý nghĩa của các chỉ từ Tìm những cụm danh từ có trong đoạn trích 4. 5,0 điểmKể về một người bạn thân của án Đề thi HSG môn Văn lớp 6 - Đề số 4Câu 1 2,0đa Tác phẩm Thánh Gióng Thể loại Truyện truyền thuyếtb Nhân vật chính Thánh Gióngc Ý nghĩa của chi tiết "Tiếng nói đầu tiên...giặc" Ca ngợi ý thức đánh giặc, cứu nước trong hình tượng Gióng. Ý thức đánh giặc, cứu nước tạo cho người anh hùng những khả năng, hành động khác thường, thần kì. Gióng là hình ảnh của nhân dân. Nhân dân, lúc bình thường thì âm thầm, lặng lẽ. Nhưng khi nước nhà có giặc ngoại xâm thì họ sẵn sàng đứng lên cứu nước...* Mức tối đa Trả lời rõ ba ý trên hoặc có cách diễn đạt khác 1,0-1,25đ* Mức chưa tối đa Trả lời có ý nhưng chưa đầy đủ 0,75đ Trả lời được 30% yêu cầu 0,5đ* Mức không đạt Trả lời sai, không làm được 0đCâu 2 1,0đ Ý nghĩa của truyện "Treo biển"Truyện "Treo biển" tạo nên tiếng cười vui vẻ, có ý nghĩa phê phán nhẹ nhàng những người thiếu chủ kiến khi làm việc, không suy xét kĩ khi nghe những ý kiến góp ý khác. Mức tối đa Trả lời trọn vẹn ý nghĩa của truyện như trên hoặc có cách diễn đạt khác 1,0đ Mức chưa tối đa Trả lời có ý nhưng chưa đầy đủ 0,5-0,75đ Mức không đạt Trả lời sai, không làm được 0đCâu 3 2,0đa* Mức tối đa Như đáp án Chỉ từ ấy Xác định vị trí của sự vật trong thời gian nọ Xác định vị trí của sự vật trong thời gianMức không đạt Trả lời sai, không làm được 0đb* Mức tối đa Như đáp án Mỗi cụm danh từ cho 0,25đ Cụm danh từ hồi ấy một người làm nghề đánh cá một đêm nọ một bến vắng* Mức không đạt Trả lời sai, không làm được 0đCâu 4 5,0đ1. Yêu cầu chung Hs viết bài văn kể chuyện đời thường có bố cục rõ ràng, biết dùng từ, câu đúng ngữ pháp, diễn đạt lưu loát, viết có cảm xúc chân thành... Biết lựa chọn ngôi kể, lời kể, trình tự kể hợp lí...2. Yêu cầu cụ thểHs kể về một người bạn thân bằng nhiều cách khác nhau song cần đảm bảo yêu cầu sau a Mở bài Giới thiệu người bạn thân và tình cảm của em...b Thân bài Kể, tả đặc điểm về ngoại hình, tính tình của bạn. Kể về việc làm, sở thích...của bạn. Tình cảm của em với bạn Bạn là người chia sẻ niềm vui nỗi buồn... Bạn giúp đỡ trong học tập... Kỉ niệm sâu sắc với bạn...c Kết bài Cảm nghĩ của em về Chấm điểm Mức tối đa Đảm bảo tốt các yêu cầu về nội dung và hình thức của bài văn. Mức chưa tối đa Đạt được cơ bản các yêu cầu nhưng còn mắc lỗi diễn đạt, chính tả... Đạt được cơ bản yêu cầu nhưng còn mắc lỗi diễn đạt, dùng từ, đặt câu... Đạt được yêu cầu nhưng mắc nhiều lỗi dùng từ, diễn đạt, lời kể chưa tự nhiên, thiếu cảm xúc chân thành... Mức không đạt Lạc đề, không làm bàiLưu ý Giáo viên cần căn cứ vào tổng thể bài làm của học sinh để cho điểm, khuyến khích bài viết có lời kể tự nhiên, giàu cảm xúc...Đề thi HSG môn Văn lớp 6 - Đề số 5Câu 1 4,0 điểmChỉ rõ biện pháp tu từ và hiệu quả biểu đạt của nó trong đoạn thơ sau“Anh đội viên mơ màngNhư nằm trong giấc mộngBóng Bác cao lồng lộngẤm hơn ngọn lửa hồng”Trích “Đêm nay Bác không ngủ”- Minh HuệCâu 2 6,0 điểmSuy nghĩ của em về nội dung câu chuyện sau“ Chuyện kể về một danh tướng có lần đi ngang qua trường học của mình, liền ghé vào thăm. Ông gặp lại người thầy từng dạy mình hồi nhỏ và kính cẩn thưa- Thưa thầy, Thầy còn nhớ con không ạ! Con là…Người thầy giáo già hoảng hốt- Thưa ngài, ngài là…- Thưa thầy, thầy còn nhớ con không ạ? Với thầy con vẫn là người học trò cũ. Con có được những thành công này là nhờ sự giáo dục của thầy…Trích Quà tặng cuộc sốngCâu 3 10,0 điểmTâm sự của bức tường mới xây trong trường bị các bạn học sinh vẽ bậy và phá hỏngĐáp án Đề thi HSG môn Văn lớp 6 - Đề số 5Câu 1 4,0 điểm- Chỉ ra được biện pháp tu từ So sánhso sánh ngang bằng “Như”; so sánh không ngang bằng “hơn”. Sử dụng từ láy “ lồng lộng”. 1,0 điểm- Hiệu quả biểu đạt của nó trong đoạn thơ 3,0 điểm+ Khổ thơ trên được trích trong bài thơ “Đêm nay Bác không ngủ” của nhà thơ Minh Huệ. Trong khổ thơ trên sử dụng biện pháp so sánh như; hơn, từ láy lồng lộng cho thấy trạng thái mơ màng của anh đội viên như trong giấc mộng. Anh cảm nhận được sự lớn lao và gần gũi của Bác- vị lãnh tụ qua hình ảnh “Bóng Bác cao lồng lộng; Ấm hơn ngọn lửa hồng”. 1,0 điểm+ Hình ảnh Bác Hồ hiện ra qua cái nhìn đầy xúc động của anh đội viên đang trong trạng thái lâng lâng, mơ màng, vừa lớn lao và vĩ đại cao lồng lộng nhưng lại hết sức gần gũi, sưởi ấm lòng anh hơn cả ngọn lửa hồng. 1,0 điểm+ Qua đó cho thấy tình cảm, sự ngưỡng mộ của anh đội viên đối với Bác. 1,0 điểmCâu 2 6,0 điểm* Bài viết ngắn gọn, nêu lên được suy nghĩ của bản thân sau khi đọc xong câu chuyện trên. Rút ra được bài học.* Bài viết phải nêu được các ý sau- Câu chuyện chứa đựng ý nghĩa triết lí lớn lao Lòng biết ơn và đối nhân xử thế giữa con người và con người. 1,0 điểm- Người học trò thành đạt nhớ tới thầy dạy dỗ, giáo dục mình nên người. Người học trò ứng xử khiêm tốn, mẫu mực, kính trọng, lòng biết ơn thầy giáo con- thầy. Người thầy Xưng hô lịch sự, đối nhân xử thế thấu tình đạt lí ngài. 1,0 điểm- Cách xưng hô giữa con người và con người thể hiện nét đẹp văn hóa trong cuộc sống. 0,5 điểm- Mỗi người hãy sống đẹp, có cách cư xử đúng mực để thể hiện nhân cách.1 điểm.- Trong cuộc sống phải thể hiện lòng biết ơn đối với người có công dạy dỗ hay giúp đỡ mình. Lòng biết ơn đó thể hiện qua lời nói, việc làm, hành động cụ thể…1 điểm- Liên hệ Câu chuyện trên đề cao bài học biết ơn xứng với đạo lí “Uống nước nhớ nguồn”, truyền thống “Tôn Sư trọng đạo” của dân tộc Việt câu chuyện trên, chúng ta phải biết ơn, biết cách đối nhân xử thế tốt. Đó là nét đẹp văn hóa trong tâm hồn, nhân cách con người. 1,5 điểmCâu 3 10,0 điểmMở bài Bức tường tự giới thiệu về thân phận của mình 1,0 điểmThân bài 7,0 điểmBức tường kể về mình khi mới được xây với niềm tin tự hào, vì mình là một bức tường đẹp, trắng tinh, mịn màng. Luôn kiêu hãnh và thường phơi mình trong nắng sớm. Đem lại vẻ đẹp cho ngôi sự của bức tường về cuộc sống mới ở trong trường họcTình cảm, sự gắn bó của bức tường với mọi người và đặc biệt là với học sinhTâm sự đau buồn của bức tường khi bị một số bạn học sinh nghịch dại vẽ bậy khiến bức tường bẩn, khoác trên mình chiếc áo hình thù quái bài 1,0 điểmƯớc mơ của bức tườngLời nhắc nhở các bạn học sinh.* Liên hệ thực tế của học sinh và rút ra được bài học cho bản thân 1,0 điểmĐề bài Đề thi HSG môn Văn lớp 6 - Đề số 6Câu 1 4,0 điểmViết đoạn văn khoảng 8-10 câu trình bày suy nghĩ của em về nhân vật người Anh Truyện Bức tranh của em gái tôi - Tạ Duy Anh, Ngữ văn Lớp 6, Tập I qua đoạn văn sau"Tôi không trả lời mẹ vì tôi muốn khóc quá. Bởi vì nếu nói được với mẹ, tôi sẽ nói rằng Không phải con đâu. Đấy là tâm hồn và lòng nhân hậu của em con đấy".Câu 2 4,0 điểmPhân tích tác dụng của phép so sánh trong bài ca dao sau“Trên trời mây trắng như bông,Ở dưới cánh đồng bông trắng như cô má đỏ hây hây,Đội bông như thể đội mây về làng .”Ngô Văn PhúCâu 3 12,0 điểmMiêu tả cảnh lũy tre làng em vào một ngày giông án đề thi HSG môn Văn lớp 6 - Đề số 6Câu 1 4 điểmYêu cầu* Về hình thức Nêu đúng yêu cầu 1 đoạn văn. 1,0 điểm* Về nội dung- Người anh không trả lời mẹ vì quá ngạc nhiên và bất ngờ trước vẻ đẹp của bức tranh và tài năng của em gái mình. 0,5 điểm- Người anh muốn khóc vì quá xúc động và xấu hổ với sự đố kỵ, cố tình xa lánh của mình đối với em gái trước đây. 0,5 điểm- Người anh cảm thấy đó không phải là bức tranh vẽ mình vì hình ảnh trong bức tranh quá đẹp, trong sáng và ngoài sức tưởng tượng của người anh. 0,5 điểm- Người anh hiểu rằng chính lòng nhân hậu của em gái là cơ sở để tạo nên tài năng. 0,5 điểm- Câu nói thầm của người anh thể hiện sự hối hận chân thành, ăn năn, bị thuyết phục, tự nhận thức về bản thân cũng như về em gái của mình. 1,0 điểm.Câu 2 4 điểmYêu cầu* Chỉ ra các phép so sánh được sử dụng trong bài ca dao Mây trắng như bông, bông trắng như mây, đội bông như thể đội mây. 1 điểm* Phân tích tác dụng 3,0 điểm- Mây trắng như bông Câu mở đầu miêu tả cảnh những đám mây trắng, xốp trôi nhẹ nhàng trên bầu Bông trắng như mây Cảnh mặt đất Những “núi” bông nối tiếp nhau như những đám mây bồng bềnh trắng 2 câu ca dao sử dụng 2 phép so sánh tạo sự đối chiếu từ trên trời xuống mặt đất, từ mặt đất đến bầu trời. Cả không gian rộng lớn tràn ngập 1 màu trắng tinh khiết, tuy nhiên 2 phép so sánh tập trung nhấn mạnh 1 vụ mùa bông bội Trên nền màu trắng của bông và mây, xuất hiện màu đỏ trên sắc má các cô gái, màu đỏ trở nên nổi bật và tràn đầy sức sống, đó chính là vẻ đẹp của người lao Đội bông như đội mây Hình ảnh con người lao động đang chuyển bông về làng một cách nhanh nhẹn, thanh thoát. Công việc lao động không những không phải là gánh nặng của con người, không đè bẹp con người mà trái lại, như nâng tầm vóc và vẻ đẹp con người, hình ảnh những cô gái đội bông như những nàng tiên nữ xinh đẹp đang bay lượn trong không gian tràn ngập màu trắng ca dao là bài ca về tình yêu thiên nhiên, tình yêu quê hương đất nước và trân trọng đối với người lao 3 12 điểmYêu cầu Bài làm cần đảm bảo các yêu cầu cơ bản sau* Về hình thức Nêu đúng thể loại văn miêu tả, bố cục chặt chẽ biết sử dụng từ ngữ giàu hình ảnh, các biện pháp tu từ, biết liên tưởng và tưởng tượng, văn viết có cảm xúc 2 điểm*Về nội dung 10 điểm- Cảnh lũy tre làng trước khi có giông bão Trời xanh trong, gió nhẹ, lũy tre rì rào ca hát... 2 điểm- Cảnh lũy tre làng trong giông bão 6 điểm Cần tập trung miêu tả những hình ảnh, màu sắc và âm thanh chủ đạo như+ Hình ảnh Thân tre lắc lư, ngọn tre vút cong, những cành tre đan vào nhau chống chọi với cơn bão tố.+ Âm thanh Sấm chớp, gió rít, nước chảy, mưa…+ Một số cây khác gãy cành, đổ gục, riêng lũy tre vẫn kiên cường tựa vào nhau vững chắc như một bức tường thành. cần kết hợp tả cảnh chung và riêng.- Cảnh lũy tre sau cơn mưa Con người tiếp tục làm việc, mọi vật như đổi thay, riêng lũy tre có một sự thay đổi kỳ diệu, tươi mới, màu sắc như xanh hơn, những búp măng như cao hơn, lũy tre lại rì rào như ca hát... 2 điểmLưu ý- Trên đây chỉ là những gợi ý. Giám khảo cần vận dụng linh hoạt hướng dẫn chấm. Chú ý những bài làm có tính sáng Điểm toàn bài là điểm từng phần cộng lại. Cho điểm lẻ đến 0,25 đề thi học sinh giỏi môn Ngữ văn lớp 6 Có đáp án bao gồm 6 đề thi giúp các em học sinh ôn luyện, nắm được cấu trúc bài thi HSG môn Ngữ văn để chuẩn bị cho các kì thi đạt kết quả Đề thi học sinh giỏi lớp 6 môn Ngữ Văn mới nhất trên, các em học sinh tham khảo các bài giải SGK môn Toán lớp 6, Môn Ngữ văn 6, Môn Vật lý 6, môn Sinh Học 6, môn Địa lý lớp 6, môn Lịch sử lớp 6....và các đề thi học kì 2 lớp 6 để chuẩn bị cho các bài thi đề thi học kì 2 đạt kết quả cao.
Bắt đầu từ sự yêu thích Thy chia sẻ, khi biết kết quả, bạn cảm thấy vừa vui, vừa bất ngờ. Bởi theo cảm nhận của bạn, năm nay, các bạn thi cùng có thực lực rất cao. Thy cũng khiêm tốn cho biết, bạn không có bí quyết gì đặc biệt trong quá trình học và thi mà chỉ thấy, điều quan trọng nhất chính là phải thực sự yêu thích, không xem việc học văn như là nghĩa vụ hay gánh nặng. “Khi đọc các tác phẩm cần đặt mình vào vị trí nhân vật để cảm nhận sâu sắc hơn, nếu có thể cũng sẽ tìm thêm những tác phẩm hay cùng chủ đề, tác giả. Về tâm lí thi, mình cũng không đặt nặng kết quả mà chỉ xem đó như một trải nghiệm cho bản thân”, Anh Thy nói thêm. Học ban A nhưng Thy cũng rất thích học môn Văn. Được sự khuyến khích của bạn bè, bạn đã tham gia đội tuyển học sinh giỏi Văn của trường Nguyễn Hữu Huân từ năm lớp 11. Niềm yêu thích môn học cùng với sự bồi dưỡng, rèn luyện của cô Đặng Thị Huy Lam và Nguyễn Thị Thu Thảo giúp Thy gặt hái được những kết quả ấn tượng. Năm ngoái, bạn đoạt huy chương vàng cuộc thi Olympic 30/4 và năm nay tiếp tục giành giải nhất cấp thành phố. Bạn Anh Thy Không ngại chọn lối đi riêng Lối đi riêng, khác biệt là nội dung đề bài nghị luận xã hội môn Ngữ văn trong kỳ thi học sinh giỏi văn cấp thành phố vừa qua. Chia sẻ cảm nhận của bản thân về vấn đề này, Thy bày tỏ, lối đi riêng ở đây có thể hiểu là cách tư duy, hành động mới mẻ, sáng tạo của người trẻ. Theo bạn, tuổi trẻ là tỉ phú thời gian, sức khỏe, đam mê, nhiệt huyết thế nên việc đổi mới khám phá bản thân, vượt lên giới hạn là vô cùng cần thiết. Tìm hiểu cũng như tiếp xúc với nhiều anh chị sinh viên hoặc đã đi làm, Thy nhận thấy không ít người đang chạy theo ước mơ của bạn bè dẫn đến việc thiếu nhiệt thành cũng như không có cố gắng trong việc đổi mới bản thân đã dẫn đến chán việc, áp lực, trầm cảm, trì trệ công việc, thậm chí trở thành “zoombie công sở”. Chính vì vậy, bạn cho rằng, sống trong xã hội ngày càng tiến bộ, việc ì ạch, suy nghĩ hành động theo lối cũ sẽ khiến bản thân bị bỏ lại phía sau và mình cũng trở thành gánh nặng xã hội. Tuy nhiên, bạn khẳng định, sáng tạo khác biệt đến đâu cũng không thể vượt qua chuẩn mực đạo đức, vi phạm pháp luật mà đó phải là những đóng góp tích cực. Anh Thy giữa và các bạn đội tuyển môn ngữ văn trường THPT Nguyễn Hữu Huân và cô Đặng Thị Huy Lam. Năng động và… “lầy lội” Không chỉ học tốt, Thy còn tích cực tham gia các hoạt động, phong trào của lớp, của trường, nhất là ca hát, vẽ, trang trí và thể thao. Bạn tự nhận xét mình biết hát, vẽ ở mức “khá ổn”. Cô bạn còn tạo được ấn tượng với bạn bè bởi tính tình vui vẻ, hài hước, thậm chí sẵn sàng “lầy lội” với hội bạn thân bằng những câu nói tạo trend hay những phát ngôn “mặn mòi”. Theo Thy, đó cũng là cách để bạn thư giãn sau những giờ học căng thẳng. Chia sẻ về tương lai, Thy cho biết, bạn dự định học ngành mỹ thuật đa phương tiện và nếu có cơ hội sẽ truyền được cảm hứng, kinh nghiệm học môn văn cho các bạn khoá sau. Anh Thy và tập thể lớp trong một hoạt động ngoại khóa Ngoài giải nhất của Anh Thy, trong kỳ thi học sinh giỏi lớp 12 cấp TP vừa qua, đội tuyển Ngữ văn trường THPT Nguyễn Hữu Huân còn giành thêm 7 giải nhì, 6 giải ba, góp phần vào kết quả giành 96 giải của trường THPT Nguyễn Hữu Huân. Cô Đặng Thị Huy Lam bìa trái, Nguyễn Thị Thu Thảo bìa phải, hàng đứng cùng đội tuyển học sinh giỏi văn trường THPT Nguyễn Hữu Huân TRÀ NGUYỄN Ảnh NVCC theo Mực Tím
Đề thi HSG lớp 6 môn Ngữ VănBộ đề thi học sinh giỏi môn Ngữ văn lớp 6 năm học 2021-2022 mà giới thiệu sau đây sẽ giúp các em sẽ nắm được cách ra đề, cũng như luyện giải đề để biết cách phân bổ thời gian hợp lý, chuẩn bị thật tốt cho kỳ thi học sinh giỏi đạt kết quả cao. Vậy mời các em cùng theo dõi nội dung chi tiết trong bài viết dưới đề thi học sinh giỏi môn Ngữ Văn lớp 6PHẦN I PHẦN VĂN TỰ SỰI. PHƯƠNG PHÁP LÀM BÀI VĂN TỰ SỰ1. Khái niệm Khái niệm Tự sự là phương thức trình bày một chuỗi các sự việc, sự việc này dẫn đến sự việc kia, cuối cùng dẫn đến một kết thúc, thể hiện một ý nghĩa. Tự sự giúp người kể giải thích sự việc, tìm hiểu con người, nêu vấn đề bày tỏ thái độ khen, Sự việc và nhân vật trong văn tự sự Sự việc trong văn tự sự được trình bày một cách cụ thể sự việc xảy ra trong thời gian, địa điểm cụ thể, do nhân vật cụ thể thực hiện, có nguyên nhân, diễn biến, kết quả,… Sự việc trong văn tự sự được sắp xếp theo một trật tự, diễn biến sao cho thể hiện được tư tưởng mà người kể muốn biểu đạt. Nhân yật trong văn tự sự là người thực hiện các sự việc và là người được thể hiện trong văn bản. Nhân vật chính đóng vai trò chủ yếu trong việc thể hiện tư tưởng của văn bản. Nhân vật phụ chỉ giúp nhân vật chính hoạt động. Nhân vật được thể hiện qua các mặt tên gọi, lai lịch, tính nết, hình dáng, việc làm,…c. Lời văn đoạn văn tự sự Văn tự sự chủ yếu là kể người và kể việc. Khi kể người thì có thể giới thiệu họ tên, lai lịch, quan hệ, tính tình, tài năng, ý nghĩa của nhân vật. Khi kể việc, thì kể các hành động, việc làm, kết quả và sự thay đổi do các hành động đem lại. Mỗi đoạn văn thường có một ý chính, diễn đạt thành một câu gọi là câu chủ đề. Các câu khác giải thích cho ý chính, làm cho ý chính nổi hẳn Ngôi kể trong văn tự sựNgôi kể là vị trí giao tiếp mà người kể sử dụng để kể chuyện. Khi gọi các nhân vật bằng tên gọi của chúng, người kể tự giấu mình đi, tức là kể theo ngôi thứ ba, người kể có thể linh hoạt, tự do kể những gì diễn ra với nhân vật. Khi tự xưng là “tôi”, kể theo ngôi thứ nhất, người kể có thể trực tiếp kể ra những gì mình nghe, mình thấy, mình trải qua, có thể trực tiếp nói ra cảm tưởng, suy nghĩ, cảm xúc của mình. Để kể chuyện cho linh hoạt, thú vị, người kể có thể lựa chọn ngôi kể thích hợp. Người kể xưng “tôi” trong tác phẩm không nhất thiết phải là chính tác Các dạng bài tự sựa. Kể chuyện đời thường Là kể những câu chuyện hằng ngày từng trải qua, từng gặp với những người quen hay lạ nhưng để lại ấn tượng, cảm xúc nhất định nào đó. Yêu cầu của kể chuyện đời thường là nhân vật và sự việc cần phải hết sức chân thực, không nên bịa đặt thêm thắt tuỳ Kể chuyện tưởng tượng Là kể những chuyện do người kể nghĩ ra bằng trí tưởng tượng của mình, không có sẵn trong sách vở hay trong thực tế, nhưng có một ý nghĩa nào đó. Chuyện tưởng tượng được kể ra một phần dựa vào những điểu có thật, rồi tưởng tượng thêm cho thú vị, làm cho ý nghĩa câu chuyện nổi bật, sinh gồm Kể chuyện tưởng tượng về số phận và tâm tính một sự vật; Kể chuyện đã biết theo một kết cục mới; Kể một chuyện cũ theo ngôi kể Yêu cầu của một bài văn tự sự lớp 6a. Kể chuyện đời thường– Biết sắp xếp sự việc theo một trình tự nhằm làm nổi bật ý nghĩa câu chuyện.– Trình bày bài văn theo một bố cục mạch lạc 3 phần.– Tuỳ theo yêu cầu đối tượng kể để lựa chọn tình huống và sắp xếp sự việc có ý Kể chuyện tưởng tượng– Biết xây dựng cốt truyện tạo tình huống tưởng tượng hợp lí.– Câu chuyện tưởng tượng phải có ý nghĩa và bố cục rõ ràng. Theo kết cấu 3 phần của bài tự sự4. Cách làm một bài văn tự sự lớp 6Tuỳ theo từng dạng bài tự sự để có cách trình bày dàn ý và viết bài cho phù Kể chuyện theo cốt truyện có sẵn– Yêu cầu cốt truyện không thay đổi.– Chú ý phần sáng tạo trong mở bài và kết luận.– Diễn đạt sự việc bằng lời văn cho linh hoạt, trong Kể chuyện đời thường– Hình dung trình tự sự việc cho xác thực, phù hợp với thực tế.– Sắp xếp sự việc theo thứ tự nhằm nổi bật ý nghĩa câu chuyện.– Lựa chọn ngôi kể cho đúng yêu cầu của bài Kể chuyện tưởng tượng– Các dạng tự sự tưởng tượng ở lớp 6+ Thay đổi hay thêm phần kết của một câu chuyện dân gian.+ Hình dung gặp gỡ các nhân vật trong truyện cổ dân gian.+ Tưởng tượng gặp gỡ những người thân trong giấc mơ…– Cách làm+ Xác định được đối tượng cần kể là sự việc hay con người.+ Xây dựng tình huống xuất hiện sự việc hay nhân vật đó.+ Tưởng tượng các sự việc, hoạt động của nhân vật có thể xảy ra trong không gian cụ Các bước làm bài văn tự sựBước 1 Tìm hiểu đề, tìm ý – Tìm hiểu để văn Tìm hiểu kĩ lời văn của đề để nắm vững yêu cầu của đề bài.– Xác định nội dung sẽ viết theo yêu cầu của Đề bài nhân vật, sự việc, diễn biến, kết quả, ý nghĩa của câu chuyện.– Sắp xếp việc gì kể trước, việc gì kể sau để người đọc theo dõi được câu chuyện và hiểu được ý định của người 2 lập dàn ý một bài văn tự sựMở bài– Giới thiệu hoàn cảnh, tình huống phát sinh câu chuyện.– Giới thiệu nhân vật nhân vật chính – nhân vật phụ .– Giới thiệu sự bài Diễn biến các sự việc.– Sự việc mở đầu câu chuyện.+ Tình tiết 1+ Tình tiết 2+ Tình tiết n…– Sự việc thắt nút sự việc cao trào.+ Tình tiết 1+ Tình tiết 2+ Tình tiết n…– Sự việc kết thúc câu chuyện+ Tình tiết 1+ Tình tiết 2+ Tình tiết n…Kết luận– Kết thúc, khép lại câu chuyện.– Nêu ý nghĩa câu chuyện.– Nêu cảm nghĩ ý Khi triển khai làm bài văn tự sự học sinh có thể vận dụng một cách linh hoạt các dạng khác nhau tuỳ thuộc vào cách kể chuyện, nội dung câu chuyện và yêu cầu của các dạng để khác khảo một số dàn ý1Đề bài Một đêm trăng sáng, bà kể chuyện đời xưa cho mọi người trong gia đình nghe. Em hãy kể lại một kỷ niệm về đêm hôm đó.Kiểu bài Kể chuyện đời thườngMở bài Giới thiệu nhân vật và hoàn cảnh.– Một đêm trăng tuyệt diệu.– Không khí gia đình em tôi thật đầm bài Phát triển câu chuyện.– Sau bữa cơm chiều, mọi người trong gia đình ngồi nghỉ ngơi và uống nước. Bà nằm võng nhai trầu.– Bà nội đố chị em tôi ai ngồi trên mặt trăng? Chị em đoán mỗi người một khác, bà nội trả lời đó là chú Cuội.– Bà nội kể chuyện chú Cuội trên cung trăng.– Ba tôi chăm chú nghe quên cả hút thuốc, mẹ ngồi bên im lặng.– Câu chuyện hấp dẫn và cuốn hút.– Câu chuyện kết thúc, chị em tôi nhìn lên mặt trăng thấy hình chú Cuội hiện rõ trên luận Khép lại sự việc.– Trăng sáng soi vào chiếc võng bà nằm, trông bà như một bà tiên cổ tích.– Tôi mong sao bà mãi không già để kể cho chúng tôi những câu chuyện hay như bài Em hãy kể lại lời tâm sự của một cái giường bị bỏ bài Cái giường tự giới thiệu về thân phận của bài Diễn biến sự việc– Niềm tự hào của cái giường khi ở cửa hàng.– Niềm kiêu hãnh của cái giường trên đường về nhà.– Cái giường bắt đầu cuộc sống mới.– Cái giường gắn bó và phục vụ cuộc sống của con người.– Tâm sự đau buồn của cái giường lúc bị ruồng bài Ước nguyện cuối cùng của cái bài Em hãy viết đoạn kết mới cho truyện “Ông lão đánh cá và con cá vàng”.Mở bài Giới thiệu sự việc và nhân nữ hoàng được một thời gian, mụ vợ lại bắt ồng lão phải đi gặp cá vàngThân bài Diễn biến các sự việc.– Ông lão ra biển rẽ sóng đi vào biển cả.– Ông lão trở thành khách quý của Long vương.– Mụ vợ chờ mãi không thấy chồng về, mụ đi tìm ông lão.– Ông lão đánh cá muốn trở về luận Kết thúc câu lão trở về nhà hạnh phúc với người vợ nghèo năm CHUYỆN TƯỞNG TƯỢNG – CỦNG CỐ VÀ MỞ RỘNG KIẾN THỨC1. Trong phân loại các thể tự sự, không có loại gọi là “truyện tưởng tượng”. Tuy nhiên, đối với học sinh lóp 6, khi người viết mới tập viết, thì “truyện tưởng tượng” nhằm phân biệt với “truyện đời thường”. Truyện tưởng tượng dùng trí tưởng tượng để xây dựng những sự việc, những nhân vật mà đời sống thực tế không xảy ra ví dụ các truyện có yếu tố thần tiên, ma quỷ, phù phép hoặc các chuyện về tương lai có tính chất dự cảm, khả năng xảy ra không nhiều ví dụ, các truyện khoa học viễn tưởng. Nhưng câu chuyện lại nhằm nói lên một ý nghĩa .nào đó, tức là sự thực ở phần bản chất, chứ không phải các sự việc và nhân Sự việc, nhân vật tưởng tượng, nói nôm na là “bịa đặt”, nhưng bịa phải như thật, phải có cái “lí” của nó. Nghĩa là kinh nghiệm cuộc sống cho thấy, tuy bịa nhưng là điều có thể xảy ra. Đối với những yếu tố như thần tiên, ma quỷ, phù phép,… hay chuyện về các con vật, tuy không thể có thực nhưng vẫn phải có lô-gíc họp lí. Dế Mèn phiêu lưu kí là chuyện về con dế cùng thế giới các loài vật sống ở nước và đồng cỏ, chúng đi lại, nói năng như con người, là hình ảnh phản chiếu cuộc sống con người, với các vấn đề của con người; tuy nhiên, dế vẫn phải là dế làm tổ dưới đất, ăn cỏ ướt, uống sương đọng…, châu chấu vẫn phải là châu chấu sống ở đồng cỏ, di cư và chết hàng loạt về mùa đông,…, LUYỆN TẬPBài tập1. Đọc lại truyện Thánh Gióng; Sơn Tinh, Thuỷ Tinh; Sự tích Hồ Gươm, thống kê các tình tiết hoang đường tưởng tượng, kì ảo. Hình ảnh Rùa Vàng Thần Kim Quy xuất hiện ở cả truyện An Dương Vương và Sự tích Hồ Gươm nói lên điều gì?2. Đọc trích đoạn sau và cho biết những đứa trẻ thích nghe chuyện ma quỷ, thần tiên có phải do tin ma quỷ, thần tiên có thật? Nếu không phải, tại sao chúng thích nghe?Tôi rất thích bác Phó Uyển. Bác là một người kể chuyện tài của bác toàn chuyện ma. Nghe quen tôi chẳng sợ gì cả. Bác dặn tôi “Hễ đi trong làng mà thấy trờn trợn thì nắm chặt hai bàn tay lại, ngón cái quay vào giữa lòng bàn tay, tự nhiên mạnh dạn ngay”. Hồi đó tôi có biết đường làng ban đêm thế nào đâu, nhưng đi vào vườn sau nhà khi mới chập, tối, tôi nắm chặt tay, quả thấy hết giờ ở thành phố, chúng ta có đèn điện, ban đêm sáng như ban ngày. Con cháu chúng ta lại được đi đây đi đó, không ru rú trong nhà như chúng ta thuở xưa. Các em được xem nhiều thứ, nhìn thấy nhiều việc, nhiều cảnh, nghe nhiều điều mà thời xưa chúng ta không thể nào biết giờ, các em có nghe truyện cổ tích thì cũng không phải như tôi nghe bà tôi kể thời xưa, thời còn nhiều bóng tối xung quanh con người và trong đầu óc con người.Theo Vũ Ngọc Phan, Những năm tháng ấy3. Những chi tiết nào trong câu chuyện sau đây tuy rằng bịa nhưng vẫn hợp lí? Chi tiết nào bịa không hợp lí?KHỈ VÀ RÙAMột hôm, Khỉ mời tất cả bạn bè đến nhà chơi. Rùa cũng nói lời chúc mừng rồi mời các bạn ngồi vào bàn tiệc. Chúng ăn uống thoả thích, hết chạm cốc lại gắp thịt rất là ồn loay hoay mãi không sao leo lên được ghế ngồi, nó liền nhờ Khỉ giúp. Khỉ nhìn Rùa cười giễu cợt– Ha! Ha! Ai bảo chân cậu ngắn thế?Rùa tủi thân, không nói gì, nhịn đói bỏ hôm, Rùa cũng mòi tất cả các bạn đến dự tiệc. Khỉ ta cũng có rượu đã bày lên bàn. Đọi các bạn ngồi vào bàn xong, Rùa nói vài lời rồi tuyên bố tiệc rượu bắt đầu. Rùa đến bên Khỉ, ngắm nghía tay Khỉ, nói– Thưa, anh, xin lỗi, tay anh bẩn quá! Ăn uống thế này thì thật mất vệ sinh, mời anh ra rửa tay vội đi rửa, nhưng taỵ vẫn đen. Nó tìm giẻ lau, nhưng lau thế nào thì tay nó vẫn đen thui. Nó hỏi Rùa phải làm thế nao. Rùa cười to– Ha! Ha! Ai bảo tay anh đen thế?Lúc ấy Khỉ mới nhớ đến việc hôm trước. Nó xấu hổ, chuồn ÝKhi con vật mà hành động hoàn toàn như người thì không là con vật nữa. Hãy tìm những chi tiết nội dung Bộ đề thi học sinh giỏi môn Ngữ văn lớp 6 năm học 2021-2022 rất dài, mời các bạn tải file về để xem đầy đủ nội các bạn tham khảo thêm các thông tin hữu ích khác trên chuyên mục Tài liệu của
học giỏi ngữ văn lớp 6
